著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。加强高校师德师风建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。那么，高校应如何加强师德师风建设呢？笔者认为应重点抓好以下几个方面的工作。

（一）确立以人为本的教育观念是高校师德建设的关键

以人为本，古已有之。今天，加强师德建设，把以人为本的观念确立为高校师德建设的关键，并赋予新的内涵与外延，这是社会发展和进步提出的要求。在经济全球化、信息网络化、文化多元化的社会变革中，我国高等教育面临着一个新的挑战、一个新的选择、一个新的提升。如何在新时期建设新师德?《公民道德建设实施纲要》已经明确指出，道德建设要以人为本。这为我们提出了新课题的研究与实践。笔者认为，首先就是要在师德建设中树立以人为本的师德观念。

在高校师德建设中，以人为本应该理解为以教师的发展为本。它的内涵是鼓励广大教师以自主发展为目标，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为基础，让人们重新认识新时代教育的本质特征和职业特征，折射出新时代的人文精神。但在以往的师德教育中，我们研究道德伦理的理论比较多，而研究教师道德成长的规律则比较少。如很多师德读本都是以道德伦理的学科建设为中心来构建的，只见学科不见人。在当今以人为本的大环境下，我们应该重构师德的内容，着力研究怎样让教师有一个幸福、快乐的从教氛围，研究在社会转型时期如何增强教师的师德能力、道德选择能力以及同不良诱因作斗争的能力。另外，在市场经济条件下的教师竞争合作意识、自主意识的建立，在全球化背景中教师的终身学习意识和创新精神等，都应成为今天高校师德建设的内容。为此，我们在继承“学而不厌，诲人不倦”优秀传统的同时，还要大力弘扬以人为本的师德观念，纠正原有的师德建设中的工具性、盲目性等缺点，按照具有人文关怀的思路去构建高校师德，我们就能把当今高校的师德建设推向一个前所未有的崭新阶段。

（二）真正明确教师育人职责是高校师德建设的基础

大学生固然要学习掌握知识技能，学会做事，但更重要的是要学会做人。教师的首要任务是引导学生做有德之人、有为之人。大学生如果没有良好的思想道德的引导和保障，要么根本无法攀登科学高峰，要么是掌握了一定的知识技能却不去为社会服务，甚至可能用它来危害社会。因此，高校教师在实施教育中，首先要引导学生学会做人，这是学校一切工作中带根本性和基础性的工作。高校教师要真正担当起教会学生做人的职责，就必须身体力行，自己得先学会做人。总之，教师的言传身教是大学生思想品德形成的主导因素，因此加强师德教育是加强学校德育工作的重要内容。

（三）关心和爱护教师是高校师德建设的基本前提

加强高校师德建设不能单纯依靠抽象的说教，必须与教育教学实践紧密结合，与教师的工作实际、生活实际紧密结合。为此，高校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，真正地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。高校教师具有较高的知识层次和较全面的知识结构，渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就。而这种心理需要则是学校加强师德建设的强大动力。

经济因素和精神因素，都在很大程度上影响着教师工作的积极性。因此，学校一方面要在生活上关心教师，切实提高他们的生活水平，改善他们的工作条件，解除他们的后顾之忧，使他们能够以旺盛的精力投入到教学科研中去;另一方面，还要继续提高教师的政治地位和社会地位，发动广大教师以不同的形式参与学校的管理和重大问题的咨询与决策，激发他们的主人翁精神，同时还应通过表彰先进、树立典型从情感上给他们以激励。

（四）构建科学的管理体系和灵活的运行机制是高校师德建设的必要保障

加强师德建设，仅仅重视个人修养，仅仅要求教师自律是不够的，还必须高度重视师德制度的建设。要加强管理，完善制度，同时采取切实有效的监督与评价机制，对教师的教书育人行为进行规范，充分发挥法规制度的约束力作用。要通过制订教师职业道德规范，制订科学合理、切实可行的师德标准，使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”，要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行。在教师的职务职称晋升中，应实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师，也应该在职务职称晋升、评选先进、发放津贴补助等方面，视同违反教学纪律、发生教学事故的责任一样，予以追究并给予必要的纪律处分和经济处罚。只有这样，才能真正收到奖勤罚懒、奖优抑劣的效果。

（五）营造优良的校园环境是高校师德建设的必要条件

古往今来，人们无不重视环境对人的影响。因此，搞好高校师德建设也需要有良好的校园环境，这是培养高品位教师道德的沃土。在当前，营造高校师德建设的良好环境应包括:优良持久的校园传统，共同追求的理想目标，敬业奉献的校园氛围，团结和谐的人际关系，健康向上的心理状态，导向正确的道德舆论，以及坚强有力的思想工作等等。

高校应该结合新形势和教师思想道德的新动向，大力开展“教书育人”的教育活动，把教师道德规范要求纳入有关的法律法规和各项具体政策之中，融入教育改革和管理各个环节。可通过组织教师参观考察、师德演讲、新老结对、科技扶贫、教育教学基本功竞赛、服务和回报社会、弘扬先进模范精神等活动，推动师德建设跃上一个新的台阶，不断开拓新的局面。

总之，师德师风建设是高校教师队伍建设的重要内容，其成败与否不仅直接关系到素质教育的进程，更是关系到“科教兴国”战略的实施。因此每个教育工作者都必须认识到自己的责任，切实加强师德师风建设，才能树立良好的师表形象，培养更多的适应全面建设小康社会所要求的合格人才。